向山洋一教育賞

向山洋一教育賞は、
教育技術の開発・発展のために
創設されました。

向山洋一教育賞とは

応募要項・推薦要項

受賞者

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第3回向山洋一教育賞受賞者が決定しました

どの子も大切に
されなければならない。
一人の例外もなく。

向山洋一教育賞とは

教育技術の開発、普及、発展を願い、
応募論文による「向山洋一教育賞」を創始する。
以下4つの賞がある。

Ⅰ.教育技術賞

Ⅱ.最先端実践賞

Ⅲ.学級経営・児童生徒指導賞

Ⅳ.向山洋一実践・研究賞

上記のほか、推薦書による特別賞を設ける。

向山洋一

1943年、東京生まれ。前日本教育技術学会会長。
東京学芸大学卒業。長年にわたり東京都公立小学校教諭を務めた。「教育技術の法則化運動」およびTOSS（Teachers’ Organization of Skill Sharing）を主宰。現在TOSSは、サークル数700、会員数約1万名の日本最大規模の教育団体となっている。NHK「クイズ面白ゼミナール」教科書問題作成員、千葉大学非常勤講師、上海師範大学客員教授を歴任。『教室ツーウェイ』『向山型算数教え方教室』など、編集長として数多くの教育雑誌の編纂も手がけた。「学級崩壊」「モンスターペアレント」「黄金の三日間」などは、向山の造語である。『斎藤喜博を追って』（昌平社）、『新版授業の腕を上げる法則』（学芸みらい社）、『いじめの構造を破壊せよ』（明治図書）、『学校の失敗』（扶桑社）ほか、3,000冊を超える単著・共著・編著書がある。
向山洋一公式サイト：https://mukoyamayoichi.com/

教育技術の４つの理念

向山洋一は「教育技術の法則化運動」の発祥（1984年）にあたって次の4つの理念を掲げた。

① 教育技術はさまざまである。できるだけ多くの方法をとりあげる。（多様性の原理）
② 完成された教育技術は存在しない。常に検討・修正の対象とされる。（連続性の原理）
③ 主張は教材・発問・指示・留意点・結果を明示した記録を根拠とする。（実証性の原理）
④ 多くの技術から、自分の学級に適した方法を選択するのは教師自身である。（主体性の原理）

向山洋一教育賞

応募論文による向山洋一教育賞として、以下４つの賞を設ける。

Ⅰ.教育技術賞
すべての応募論文の中から、最も優れた実践及び研究を選考する。

Ⅱ.最先端実践賞
最先端課題に取り組んだ応募論文の中から、最も優れた実践及び研究を選考する。

Ⅲ.学級経営・児童生徒指導賞
誰一人の例外もなく、どの児童生徒も大切にされる学級経営、
または児童生徒指導に取り組んだ応募論文の中から、最も優れた実践及び研究を選考する。

Ⅳ.向山洋一実践・研究賞
向山洋一氏の実践群を深く研究、検証し、発展させた応募論文の中から、
最も優れた実践、研究及び諸活動を選考する。

上記のほか、推薦書による特別賞を設ける。

応募条件・方法

向山洋一教育賞に応募できる者は、日本教育技術学会の個人会員、団体会員または賛助会員でなければならない。
詳細はこちら

推薦条件・方法

特別賞に推薦できる者は、日本教育技術学会の個人会員、団体会員または賛助会員でなければならない。なお、被推薦者はこの限りではない。
詳細はこちら

応募・推薦期間

2024年5月1日から2024年8月31日まで

表彰

受賞者の表彰は日本教育技術学会において行い、副賞を授与する。推薦が受賞した場合、副賞は被推薦者に授与する。
副賞は以下のとおりである。

Ⅰ 教育技術賞　20万円
Ⅱ 最先端実践賞　10万円
Ⅲ 学級経営・児童生徒指導賞　10万円
Ⅳ 向山洋一実践・研究賞　10万円
特別賞　10万円

選考委員長

明石要一（千葉大学名誉教授）

1948年生まれ。大分県姫島村出身。
東京教育大学大学院博士課程単位満期取得退学。専門は青少年教育と遊び論。千葉大学で37年間教員養成に携わり、教育学部長を務める。2013年に定年退職後、千葉敬愛短期大学学長に就任。また、文科省の中央教育審議会委員を8年務め、2021年2月に退任した。著書に『ガリ勉じゃなかった人はなぜ高学歴・高収入で異性にもてるか』（講談社α新書）、『教えられること教えられないこと』（さくら社）ほか多数。

選考委員

谷和樹（玉川大学教職大学院教授）

日本教育技術学会会長。
兵庫教育大学修士課程修了。兵庫県の公立小学校教諭として22年間勤務。学級担任として子供たちと向き合いながら、「どの子も大切にする優れた教育技術」を若い頃から向山洋一氏に学び、TOSSの研究会で活動。現在は、TOSS代表、NPO教師力プロジェクト理事長等も務める。各科目全般における指導技術の研究や教師の授業力育成、教材開発、ICT教育等に力を注ぐ。著書に『谷和樹の学級経営と仕事術』（騒人社）、『みるみる子どもが変化するプロ教師が使いこなす指導技術』（学芸みらい社）ほか多数。

小森栄治（日本理科教育支援センター代表）

1956年、埼玉県生まれ。
28年間埼玉県の公立中学校に勤務し、「理科は感動だ」をモットーにユニークな理科室経営と理科授業に取り組む。2008年に日本理科教育支援センターを設立し、理科教育コンサルタント業を開始。向山・小森型理科研究会代表、ナリカサイエンスアカデミー公認トレーナー、埼玉大学非常勤講師（理科指導法）、さきたま会保育園講師（かがく遊び）も務め、理科好きの子供たちや先生を育てる活動を行う。当学会のほか、日本理科教育学会、日本化学会教育部会にも所属。著書に『子どもが理科に夢中になる授業』（学芸みらい社）、『簡単・きれい・感動!! 10歳までのかがくあそび』（学芸みらい社）ほか多数。

堀田龍也（東京学芸大学教職大学院教授）

文部科学省視学委員、国立教育政策研究所上席フェローを併任。
東京学芸大学卒業。東京工業大学にて博士（工学）を取得。東京都公立小学校教諭を社会人の出発点とし、富山大学教育学部、静岡大学情報学部、メディア教育開発センター、玉川大学教職大学院、文部科学省参与（併任）等を務める。小学校教諭時代から「わかりやすい教え方」、すなわち教育技術や教育方法に強い興味を持ち、ICTを活用する方法について研究する道に進む。中央教育審議会委員、デジタル教科書や教育データ利活用等の国の会議の座長を歴任。著書に『クラウドで育てる次世代型情報活用能力』（小学館）ほか多数。

向山行雄（敬愛大学教育学部特任教授）

全国連合小学校長会顧問。
公立学校教諭を経て、文京区教育委員会指導主事、東京都教育委員会指導主事、品川区教育委員会指導課長、葛飾区立清和小学校長、中央区立阪本小学校長、同泰明小学校長兼幼稚園長を務める。全国連合小学校長会会長、東京都公立小学校長会会長、帝京大学大学院教職研究科教授なども歴任。著書に『平成の校長学』（第一公報社）、『ミドル教師―ニューリーダーとしての自己啓発ノート』（明治図書出版）、『平成の学校づくり』（第一公報社）、『平成の学校歳時記』（第一公報社）、『校長になるための教頭の習慣術33』（教育開発研究所）ほか多数。

Photo by Miura Mariko

Anyango（ニャティティ奏者　日本ケニア文化親善大使）

アニャンゴこと向山恵理子。
アフリカの音楽に魅了され、単身ケニア奥地の村で修業し、現地でも限られた男性だけに演奏が許されるニャティティ（楽器）の世界初女性奏者になる。Anyangoとはルオー語で「午前中に生まれた女の子」という意味。日本国内のほか、アフリカ、ヨーロッパなどで広く演奏活動を行い、日本ケニア文化親善大使として全国各地の小・中学校での公演も実現。2022年、9枚目のアルバム『AOKO』をリリース。著書に『夢をつかむ法則』（角川学芸出版）、『ニャティティの歌』（学芸みらい社）など。
公式サイト：https://anyango.com